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‖首 页走进立德成功案例‖ 特色课程校园风采媒体报道报名须知 乘车路线毕业后指导活动校长信箱‖

 学校简介

  肇庆市立德学校是经共青团肇庆市委员会、肇庆市公安局同意,由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区唯一一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。学校座落在依山傍水、风景秀丽的肇庆市城区,毗邻321国道,交通便利。校园占地面积20多亩,校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区,校园布局合理、错落有致,教学设备设施和生活配套设施齐备,为学生的学习、生活等创造了良好的条件。
 
 招生范围

  常年面向全国招收8-18周岁有网瘾、早恋、叛逆、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。学校以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神,针对来自全国31个省、市、自治区有上网成瘾、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年,进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等,在家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑,把孩子们培养成健康人格,对社会有用的人。

家长常见问题解答

 

1、立德学校是否依法办学吗?

答:是,学校持有肇庆市教育局颁发的《学校办学许可证》。

肇庆市立德学校是经共青团肇庆市委员会、肇庆市公安局同意,由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区唯一一所特殊教育与基础教育融为一体的全日制学校。

2、立德学校招生对象有哪些?

答:一、九年制义务教育;(一年级至九年级)

二、高中普通教育;(高一至高三)

三、特殊教育;专业针对(8—18)周岁之间,品德行为偏常,不适应主流学校发展(网络依赖、早恋、厌学、逃学、离家出走、亲情冷漠、情绪冲动、暴力倾向行为、洁癖行为、轻微吸食摇头丸、夜不归宿)或有轻微违法行为的未成年人。

3、如果我送孩子到贵校学习,孩子会成功转化吗? 

答:我校学生转化成功率为95%,居同类学校之首。

4、一般情况下,需要多长时间孩子才能教育转化好呢?

答:这取决于孩子问题的性质和严重程度。一般来说,问题严重的孩子需要的时间更长一些。我校老师会仔细分析您孩子的情况,为您确定孩子的学制提供参考意见。视情况严重程度中等的,一般学制6个月;较为严重的,9个月或12个月;体验生活,学习国学,感恩教育,亲子教育,法制教育课程,非常轻微不良嗜好孩子,一般3个月。

5、学校对学生的日常管理是怎么进行的呢?

答:立德学校实行盯、管、抓、查、评和三全管理方式。

盯:24小时之内放在视线范围之内;

管:管好生活中的每一件小事情;

抓:抓住孩子的不良生活行为习惯进行教育;

查:查验训练效果。

评:定期评估综合促进全面发展

6、学校怎样对学生进行心理教育和心理辅导呢?

答:心理辅导——“一对一的个体心理辅导;对问题相似的同学进行团体心理辅导;

心理教育课程——开设自我认知,亲子关系,人际交往、情绪管理、心理游戏、心理影片欣赏等系列课程;

心理测量——定期进行SCL9016PFSASSDS等测量;

心理讲座——定期安排心理教育专家就学生中较为严重和普遍的问题进行专题讲座和现场答疑;

心理信箱——学生可以通过信箱向自己信赖的老师和长辈咨询心理问题;

心理档案——建立完整的学生心理咨询档案;

学校每月组织心理健康知识考试,组织一至两次心理健康教育主题的活动。

7、学校怎样对学生进行德法教育呢?

答:德法教育课程——开设了传统道德、亲子伦理教育、《未成年人保护法》、《青少年犯罪案例》、社会公德等系列课程;

德法教育讲座——定期安排专家就学生中较为普遍的道德和法律的困扰进行专题讲座和现场答疑;

德法教育社会实践活动——参观伟人故居、学习优秀同龄人的德法故事、走访农家学雷锋、到监狱看守所等单位参观学习等;

德法信箱——学生可以通过信箱向自己信赖的老师和长辈咨询道德和法律方面的问题;

学校每月组织道德与法律知识考试,组织一至两次相关主题的活动。

8、学校军事训练和军事化管理主要包括哪些内容呢?

答:军事训练以立正、稍息、跨立、跑步、军体拳、体能训练等为基本内容,强调军事训练的教育功能,重视训练过程中的思想教育。

根据养成教育基本原理,立德学校对学生寝室生活、课余行为、操课纪律及其他活动进行三全(全天候、全时段、全方位)管理,实行层次目标分成考核,促使学生改变不良行为习惯。

9、学校组织拓展运动安全吗?

答:绝对安全!拓展教育是我校特训教育模式的重要组成部分,特训学校我校拓展师都是有丰富经验具有相关资质的拓展师;

10、学校会开设兴趣课程吗?

答:应用兴趣疗法,转移学生网瘾、早恋等注意力,陶冶学生情操,给予学生充分的展示空间,激发自信,是我校特训教育模式的重要内容。为此,学校特聘请了专业老师组织教学,开设了美术、书法、摄影、文学、音乐、演讲与口才、等兴趣班。

11、学校师资力量怎么样呢?

答:

一、心理老师全部都有国家二级或三级心理咨询师证,和三年以上的心理咨询或学生德育工作经验。

二、教官都具有以下条件:五年以上军队工作经验(其中有两年以上的带兵经验)或者司法警官学校有两年以上工作经验的毕业生;为进一步提高教官素质,正启动了教官考心理咨询师证得培训计划,目前已有30%的教官获得了国家心理咨询师证;

三、文化课老师都有教师资格证和两年以上的教师工作经验;

文娱劳动课老师都有大学文艺类本科毕业,有良好的艺术素养和文艺活动组织能力;

四、生活老师都是身为人父母,40以上,大专以上学历,有10年以上学生工作经验的老师;

五、拓展师都有国家级拓展师证,3年以上拓展培训经验;

六、德育老师大学法律专业毕业或者有5年以上军队政治工作经验或是20年以上常年服务教育工作者。

12、贵校硬件设施怎么样呢?

答:立德学校总占地30余亩,是一般特训学校面积的2—3倍。学校环境优美,位于火车站向梧州方向二公里处321国道旁,已建有300米跑道的运动场、篮球场,能容纳生800人大型礼堂,图书室,琴室,书法室,心里测试画室,心里测试沙盘游戏室,专业心里咨询室,专业心里辅导室,多功能媒体室,家庭治疗室,医务室,静心房,能容纳生1500人的教学楼2栋,办公楼1栋,宿舍大楼2栋建筑总面积约25000平方米。

13、学校的食宿条件怎么样呢?

答:吃,大众化口味,两荤一素一汤;住,4—8人的集体空调标准宿舍。我校坚持跟孩子一同成长的教育理念,学校领导、老师、教官、来访家长等都是跟学生一样的食宿条件。其中教官更是实行同吃、同住、同学习、同训练的四同陪伴的管理和教育方式。

14、在疾病与防控上,你们采取的是什么样的措施?

答:1、入学之时,必须进行体检;2、全体教职员工体检合格上岗;3、学校配有校医一名以及常备药品;4、灭鼠、灭蚊,防止病毒传染;5、某些疾病流行期全校服用凉茶、夏桑菊等增强免疫力的药品;6、与知名医院签署了长期合作协议。

15、送孩子到立德学校接受特训教育,会不会耽误他的学习呢?

答:如果孩子学习已经不在状态,谈不上耽误。到立德后,学校根据孩子的文化程度进行文化补习。程序如下:表现良好百分制考试成绩合格——学生申请,教官和心理老师鉴定通过——文化基础摸底考试——安排文化补习。

16、孩子毕业之后有没有证书,能不能在立德继续读书?

答:(1)有,毕业后颁发国家承认的学历证书,及相关的技能证书。

   2)能,特训教育结业后可以继续转入我校中小学普教部或中专、大专继续教育。

一、孩子特训教育结业后,发予特训教育结业证书,表现好的还有荣誉证书(如,优秀学员、优秀干部、军训标兵、内务标兵)。

二、如果孩子毕业后可以继续转入我校中小学普教部或中专、大专继续教育;毕业后颁发国家承认的学历证书及相关的技能证书。

17、学生之间的不良思想和行为习惯,会不会交叉感染呢?

答:不会。1、我们根据学生问题,分班管理;2、学校所有教官采取盯、管、抓、查的管理模式,和学生同吃、同住、同训练,整个学校积极营造一种积极向上的氛围,所以不存在交叉感染的问题。

18、送孩子到学校后,孩子怨恨我们怎么办?

答:刚到学校,孩子可能有些埋怨父母。但经过我校五关谈话和心理老师的沟通疏导之后,一般1—4天内,孩子就基本理解父母的用心,怨恨情绪消除。

19、孩子到学校接受教育后,我们该怎么了解孩子情况呢?

答:1、随时电话联系我校班级班主任;

2、孩子们定期给家里写信;

3、家长来校了解情况;

4、家长可以参加我校的家长培训班,借此了解孩子情况;

5、家长认为合适,合乎情理的其他途径。

20、学校会体罚孩子吗?

答:根据立德学校规定,当学生犯有恐吓侵犯老师、聚众斗殴、组织逃跑三种错误时,才能启动体罚程序。体罚程序为:学生教育处主任提交书面申请报告。经校长办审批,告知家长。经家长同意,方可进行体罚;体罚必须在公共场合进行,至少有4名老师和10名以上学生在场。体罚完毕,至少有2名老师和5名学生签字确认;体罚为罚站,跑步,身体运动项目。

21、孩子毕业后反弹,学校还会负责吗?

答:我校学生反弹率很低,只有5%。对于反弹孩子,我校将负责到底。我校的特训后教育体系正是为反弹孩子提供的教育保障。学员毕业后出现类似来校之前不良嗜好,学生还回学校继续教育,学校慎重承诺:全免学费,直到学员表现良好家长满意为止。

22、学校接孩子是免费的吗?

答:从学校出发,以实际导航为准来回五十公里之内免费,来回超过五十公里按每公里两元计费。

23、学校是怎么收费的呢?是否有优惠?

答: 6个月,25000元;学制1年,40000元;该费用包括专家教育教学、学生管理、心理辅导、伙食住宿、日常学习及生活开销、户外活动、拓展训练等。

优惠政策和金额:家长和孩子都是农村户口或来自下岗家庭、单亲家庭,退位军人家庭,特困户,凭当地部门相关证明,可以优惠800—3000元。

  家长感谢信

•由于从小一直都很少管教我的儿子,导致他和社会上的一群人混在一起,常和他们打架,后来把孩子送到立德教育学校以后,我的儿子变化很大,再也不叛逆了。
•由于疏忽,一直很少管教儿子,以致于他和社会上的一群混混玩在一起,后来把儿子送到立德,没过几个月,儿子那些不好的习惯都没有了,感谢立德让我的儿子又变成了好孩子。
•感谢立德学校用真情唤醒了我那迷途的儿子,我们从您的身上学到了现代为人父母应有的正确教育观念和教养方式!我们衷心的感谢立德学校全体老师和教官。
•由于从小一直都很少管教我的儿子,导致他和社会上的一群人混在一起,常和他们打架,后来把孩子送到立德教育学校以后,我的儿子变化很大,再也不叛逆了。
•由于疏忽,一直很少管教儿子,以致于他和社会上的一群混混玩在一起,后来把儿子送到立德,没过几个月,儿子那些不好的习惯都没有了,感谢立德让我的儿子又变成了好孩子。
感谢立德学校用真情唤醒了我那迷途的儿子,我们从您的身上学到了现代为人父母应有的正确教育观念和教养方式!我们衷心的感谢立德学校全体老师和教官。

 

孩子叛逆期的父母如何应对?

 
  在现实生活中,常常听到很多父母的叹气声:我家的宝宝不让喂饭了,我家的女儿早恋啦;我家的儿子成天上网啦……年轻的父母有如是烦恼;孩子到了叛逆期了,到底什么是反抗期呢?孩子成长过程中会遇到几次这样的阶段?出现的时
间又是怎样的?
 
                           第一反抗期:2-4岁 
 
  由于自由活动能力大大增强,各方面知识不断增多,孩子表现出独立的愿望,虽然能力不强也要自己动手自己干,变得不太听话。这是一种意志的自我表现,心理学上称此为第一反抗期。
 
  心理学经验表明,在三四岁期间表现出反抗精神的孩子,更容易成为心理健康、独立坚强的人,而丝毫没有反抗表现的孩子,则往往在性格上趋于软弱和寡断。在“反抗期”家长应注意尊重孩子,让孩子有所选择。处于反抗期的孩子不喜欢别人吩咐他做某件事或被迫接受某种意见--哪怕这意见和行为是正确的。
 
  这时,你可以把自己所期盼孩子接受的做法与其他几种可能摆在一起让他选择,既让他有所独立,又往往能心甘情愿地顺从你的建议。
 
  第一反抗期宝宝的表现
 
  到第一反抗期的时候,孩子的自我意识增强,要求独立完成一件事情,如自己倒水,自己爬到高处去,非要到水坑里玩,自己非要爬树,都属于反抗期的行为。
 
  比如,妈妈刚问他一句“干……吗?”他便好似不假思索地就回妈妈一个“不”字,而且,说过不了以后,一定要坚持,不管这事是不是他本来喜欢的。有个家长说:“孩子本来喜欢吃糖,我顺口问他一句吃糖吗,他却说不吃,好像故意气我似的。这小东西,翅膀还没有硬就这么不听话,大了还了得?”有些性子急躁的家长,可能就会动手打孩子了,其实,这不是孩子出了什么问题,而是他进入了“反抗期”。
 
  这期间也不尽是“缺点”,这时的孩子控制自己的能力增强了,为了达到目的,也能想办法克服困难。这是孩子成长的标志,是可喜的表现,当父母的不要以包办、强制来干涉孩子的行动。
 
  对反抗期的孩子,父母要了解其心理特征,不要简单地以为孩子不听话,更不要打骂孩子。因为打骂是起不到好效果的。
 
  家长如何搞定处在第一反抗期的宝宝
 
  幼儿心理学家们研究证明,宝宝两岁以后,由于自我意识越来越强烈,对成人的要求和安排才会表现出越来越大的自主选择性, 喜欢说“不”、“我就要……”等,这个时候无论你多么有权威,只要不对他的胃口,他就会反抗到底。所以宝宝的这些行为是正常的,并不是什么“变坏”的征兆。父母应首先认清这一点。而且父母一旦了解了孩子反抗的原因,也许就更容易对宝宝的反抗行为以一种尊重的态度来看待了。
 
  宝宝的“反抗”的原因
 
  1. 宝宝运动能力的发展
 
  随着宝宝体格的快速发展,身体活动能力也逐渐成熟,日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他们异常渴望扩大自己独立的活动空间,不断地去独立尝试去做新的事情。但很多家长由于害怕宝宝受伤等原因,都会加以阻拦和限制,于是宝宝就会产生了反抗的情绪。
 
  2. 宝宝自我意识的发展
 
  在最早的时候宝宝还不能区分自己的意愿和别人的意愿。而在宝宝两岁后,他们可以渐渐分清哪些事情是别人让我做的,哪些是我自己想做的。因此在他们刚形成这样的思维时,对于表现自我的态度也变得异常的顽强。但这种表现往往与成年人的规范相抵触,进而让宝宝产生了挫折感,最终导致宝宝的反抗行为。
 
  3. 宝宝自我情绪控制的不成熟
 
  对于没有经历过很多事的宝宝来说他们的情绪控制能力还很弱,一旦感到不满,就会毫无掩饰地表现出来。吵嚷、哭闹通常是他们主要的宣泄方式。而父母们就认为这是孩子们在无理取闹,是他们反叛的表现,于是便去制止和反对他们,从而导致了宝宝的反抗行为。
 
  治理“反抗”宝宝6技巧
 
  面对宝宝的反抗,父母不能一味地去反对和制止,只有正确了解宝宝反抗背后的原因,才能“对症下药”。要知道父母的处理方式是否正确直接会影响到宝宝的成长,所以面对“反抗”宝宝,您也需要“三思而后行”。
 
  1. 理解宝宝、尊重宝宝
 
  在宝宝开始喜欢跟父母说“不”的时候就是他们建立自我和自尊的第一步。宝宝这么做的目的无非是为了要求和大人一样的平等地位,此时父母对宝宝的行动不要轻易加以干涉,要以平等的姿态来征询孩子的意见,给孩子留有选择的余地。这样做会让宝宝觉得你们尊重、他,维护了他的自尊,也就不会轻易跟你说反话了。
 
  2.对宝宝提出的要求要合情合理
 
  对于宝宝必须做而且完全能够做到的事,父母应该严格要求孩子执行;而对于那些不必要的且宝宝不愿意去做的事就不要强行要求他们。在宝宝玩得开心的时候,父母千万别打扰他们的兴致;要是宝宝确实做的不对,父母在制止他们的反抗行为时,在不危及生命、健康和道德的情况下,也要适当地放孩子们一马。这么做也许会给大人带来一些麻烦,但相对于宝宝人格健康发展的回报来说这点让步是非常值得的。
 
  3.相信宝宝,满足其好奇心和合理要求
 
  对于宝宝的好奇心,父母们应该给予支持,千万不要对宝宝过度保护或是包办代替,这样会使宝宝失去很多自我探索的机会,也会引起他们的抵触心理。对于宝宝的能力父母要给予充分的相信和肯定。当宝宝遇到自己能力范围可以解决的困难,父母要尽量放手让宝宝自己去做,这样宝宝在体会成功的快乐同时,也能减少和父母的对抗。
 
  
 
  4.同时满足宝宝独立与渴望保护的需求
 
  宝宝之所以表现出顽强的“反抗性”其根本原因是想独立。表面上看起来是在与父母作对,但宝宝的内心仍然需要您的情感支持和适时的鼓励。在放手让宝宝独立做一件事时,父母可以首先判断一下他能多大程度上完成这件事和可能遇到的问题,然后在没有人身危险的前提下,让宝宝自己去做。如果宝宝正准备做的事情可能危害到健康的时候,父母必须果断地制止,并用其他一些没有危险性的活动来代替。让宝宝在享受到独立感的同时也享受到了父母对她们的关爱,这样也会减少宝宝反抗情绪的发生。
 
  5. 与宝宝有足够的交流
 
  当父母看到自己的宝宝由乖巧向淘气转变的时候,在心理上不应该有担忧和烦恼,这些都是宝宝成长的一个过程。但并不意味着父母可以不管不问,这样做的话那么宝宝可真的要成为坏孩子了。父母要给宝宝比以往更加多的宽容、关爱以及交流。耐心倾听宝宝内心的想法,了解宝宝的需要。问问宝宝是怎么想的,为什么要这么做,这样才可以最低限度地降低宝宝对父母的逆反心理和排斥心理。
 
  6、不能娇惯、放纵宝宝。
 
  宝宝喜欢跟父母说“不”,本是一种正常现象,但如果听之任之或百依百顺,就会形成宝宝任性、骄横的性格。因此作为父母,对那些总是用说反话来达到自己不合理要求的任性的宝宝应该:
 
  (1)心平气和地讲道理,介绍有关知识,说明不能满足他的要求的原因,抑制任性、执拗行为的发生。
 
  (2)设法转移宝宝的注意,用另一种使他更感兴趣的事来吸引他,从而使他放弃那个不正当的要求。
 
  (3)在劝说无效的情况下,明确表示父母的态度:不合理的要求,再闹也不能满足,然后立即走开,用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求。
 
  
 
  第二反抗期:12-17岁 
 
  根据发展心理学的理论,青少年期又称为“心理断乳期”或“第二反抗期”。由于这个年龄阶段生理发育速度快于心理发育的速度,因而造成生理和心理发展的不均衡,使得他们在成长过程中会遇到较大困惑和不一致,
 
  主要表现
 
  主要表现在五个矛盾的方面:
 
  1、独立性和依赖性的矛盾  
 
  青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感,由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预,否则心理便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断,不愿意听从父母的意见,并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论持异议,往往会提出过激的批评之词。 
 
  但由于其社会经验、生活经验的不足,经常碰壁,又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助,再加上经济上不能独立,父母的权威作用又强迫他去依赖父母  
 
  2、成人感与幼稚感的矛盾  
 
  青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟,长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面,表现出成人的样式。在心理,渴望别人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年龄不足,社会经验和生活经验及知识的局限性,在思想和行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有明显的小孩子气、幼稚性。  
 
  3、开放性与封闭性的矛盾  
 
  青春期的少年需要与同龄人,特别是与异性、与父母平等交往,他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一,使他们的这种渴求找不到释放的对象,只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话,又由于自尊心,不愿被他人所知道,于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。  
 
  4、渴求感与压抑感的矛盾  
 
  青春期的少年由于性的发育和成熟,出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性,想了解性知识,喜欢在异性面前表现自己,甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。  
 
  5、自制性和冲动性的矛盾  
 
  青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时,自觉性和自制性也得到了加强,在与他人的交往中,他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则,力尽义务,但客观上又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾之中。
 
  <b>如何陪伴孩子度过“第二反抗期”?</b>
 
  就人的一生而言,青少年时期仅为一个短短几年的过渡时期,但却是一个非常重要的时期。正是由于具有的过渡性,使它极易成为一个不稳定的时期,并可以导致原本潜在的亲子关系冲突变得更为明显,让双方陷入苦恼。因此,在青春期,父母和子女的关系必须经历不断调整的过程,由原来单项依赖的关系转变为双项关系。如何处理好这个时期的亲子关系,主要动力应该是处于亲子关系另一端的父母:
 
  首先,要了解青少年时期孩子生理心理发展的特点并做好思想准备,正视孩子在这一特殊时期的矛盾心理和行为表现,注意调整与他们的关系和对他们的态度,帮助他们顺利渡过第二反抗期。
 
  “第二反抗期”是青少年自我意识的第二次飞跃,是由于成人感出现所带来的心理和行为表现。青少年此时已具有成人的意识,但还不具备成熟的心理条件,父母却往往关注于孩子半成熟的一面,忽略了他们的成人感这一发展事实,由此而引发一系列的亲子矛盾。因此,要做到尊重他们的独立意识和适当的自主要求,不要再把孩子作为支配的对象和依从于自己的对象,而应适度分离,将孩子作为一个独立的自我看待,做到以友相待,尊重其隐私权,遇事多加倾听和商量,交流思想,进行良性的沟通。以朋友的身份引导青少年正确接纳自己的变化,正确看待自己的成长、发展中遇到的困难和挫折。
 
  其次,青少年时期是一些心理疾病和心理问题显现的时期,也是早期已经形成的心理疾病或心理问题解决的关键时期。如果错过这一时期,问题的解决将会非常困难,必然对成年以后乃至终生健康的发展产生极大的负性影响。
 
  所以,父母一方面要在良好、和谐的亲子关系中,使孩子能够表现出自己的特点,避免过度的压抑,并敏锐发现孩子有可能存在的心理问题和心理困惑。另一方面,抓住这个有利时机,对已经表现出来的问题正确看待,及时给予调整和引导,必要时带领孩子向专业人员求助,帮助他们成就一个健康、幸福的人生。而做到这些的前提是要有一个健康、和谐的亲子关系!

 

 

    

  广东省肇庆市立德(专门)学校-青少年心理辅导中心 全国统一服务网站: www.85031.cn/lide

全国统一招生电话:13717241337 黄主任  13527001961 黄老师
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