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艺术感化与教育
众所周知,中等职业学校作为培养中等技术人才的场所,相对于其他大中院校来说,学生的综合素质较为低下。因此,对于管理来说，具有一定复杂性和难度性。 我曾经遇到这样的一件事：一天下午，已经是第二节课的时间了，广告设计二班的班主任跑来告诉我，班上最调皮的两位学生强和健还在游戏厅里打电动游戏机。她先是泒班长出去叫他们回来，结果他们将班长骂了一顿。她不得不亲自出马，结果那两个小子从前门出来，转了圈又从后门钻回游戏厅里。她只好回来向我报告这件事。 作为学生处的管理人,我不得不处理这件事,只是这件事该如何处理比较妥当呢?我深知强和健的性格比较倔强,硬的方法对他们一点为法也没有。他们利用上课时间到外面打游戏机，这个影响非常坏。如果不及时制止和处理，将影响校风问题。 我先吩咐了班主任一下，交待她先布置好，等他们回来后，按意思为事。然后，我赶去游戏机厅，远远就看到得和健坐在高高椅上，玩得正兴呢！我不动声色地拿出手机，装作听电话的样子，边走边大声地谈话，装作什么都没有看到，从他们身旁走过去。 等我走到后门，回过头来望过去，强和健正悄悄地溜出去了。 回到学校，我又装作什么都不知道，对他们不理不问。放学后，我让班主任先把他们叫到为公室进行教育，作进一步了解，这是对班主任树立威信和权威的做法。 等班主任把事情弄清楚了，签了条纸，送上来后，我才把他们叫到旁边。 “你们今天下午旷课了，去哪里呢”？我平缓地问。 他们低头不语。 “听你们班主任说，你们去玩游戏机去了，是吗？”我又问。 他们点了点头。 “为什么要在上课时候去玩游戏机呢”。我追问。 “老师，你不是老是教导我们，学艺术的人应该学会适度的放松吗？今天我们呆在电脑房里，什么都做不来，只好让自己出来放松一下了。”强答辩说。 “我知道你们都是极有艺术天赋的学生。在师兄弟之间，你们的创作水平算是比较高。你看你们的那三篇作品不是送去市区展览了吗？还有你们准备送去参赛的设计图不是得到全体师生的一致好评吗？这些都是你们的成绩啊！所以你们都是师弟们的榜样啊！”我笑着说。 “是啊，他们的创作水平一直是我们班上最好的。”班主任补充了一句。 他们的脸上浮现喜悦的神色，完全没有刚才进来的拘谨。 “你们知道今天的事情影响有多坏吗？师弟们会怎样看待你们呢？你们是他们学习上的榜样啊！你们说，这样能行吗？”我变得严肃起来。 “那我们现在该怎么为？”健问。 “按照校规和中学生日常行为规范，你们都要受到处分，班主任已经把你们的行为列出来了，提议要给你们记小过一次。”我说。 他们都不约而同地瞪了班主任一眼。 “你看你们这副模样，什么态度，班主任已经给你们面子了，帮你们说了很多好话，你们利用课余时间教导师弟学国画。这些事情都是班主任往我们这里汇报，我们才知道的。而你们呢？欺负班主任是个刚刚毕业出来的女孩子，说得过去吗？我说你们啊，按照你们今天的行径，足可以记大过一次，碍于班主任的求情，才把大事化小而已。”我严厉地说。 他们低下头，不敢吭声。 “你们觉得这样的处罚是否合理呢？”我突然平缓地问。 “既然我们是犯错了，就应该接受处罚。”强答。 “是啊！你们今天的事情的确影响很坏。班主任把报告也提上来，只是要求记小过一次。碍于班主任的情面和你们平常的良好表现，我想给你们一次机会吧。你们在报告书上签上自己的名字，并向班主任递交检讨书，保证以后不再犯。如果以后再发现这样的事情，两次一次罚，到时候就不是小过的问题了。今天的事情就这样吧。你们觉得合理吗？”我说。 他们兴高采烈地离开了，并很快向班主任递交检讨书。 最终的结局，我们都达到目的了，既能给班主任树立良好的威信，又能把这件事处理好。你说我没有罚，我已经罚了；你说我罚了，我却没有罚。而且让学生心存感激。在教育领域如何管理学生，我们并不乎处罚他，只在乎让他在心里上了解知道这样是不对，以后能够改正过来。这就是艺术，感化学生，达到教育的目的。 |
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